PDE – GESTAR II
Disciplina: Matemática Tutor: Prof. José Orlando
LOCAL: UNIDADE ESCOLAR PE. LUIS DE CASTRO BRASILEIRO
RELATÓRIO DO 5° ENCONTRO PRESENCIAL DATA: 28 /04/2011
01. TURNO MANHÃ
Revisão dos conteúdos matemáticos:
· Razão: Escala, Densidade, velocidade, Densidade demográfica.
· Proporção: Propriedades, Proporcionalidade simples e composta, Regra de três simples e composta.
· Porcentagem: Vendas com lucros e Vendas com prejuízo
· Operações com medidas: comprimento, área, volume, massa, capacidade, tempo de ângulos
· Números Inteiros (Conjunto Z): Representação, Operações
· Noções de Probabilidades: Matemática Atuarial, Freqüência absoluta, Freqüência relativa, Espaço amostral, Regra do “e” e Regra do “ou”.
· Trabalho coletivo das atividades propostas Unidade 5: Seção 1, Seção 2, Seção 3: Unidade 6: Seção 1: Seção 2, Seção 3; Unidade 7: Seção 1, Seção 2 e Seção 3
· Debate/ discussão sobre Leitura dos textos de referência: Unidade 5, 6 e7.
02. TURNO TARDE:
Resumo das atividades:
· Aprofundamento do tema Projeto: Resgate das Operações Fundamentais envolvendo números inteiros.
· Estudos dos conteúdos da unidade 8: Função do 1° Grau: linear, afim e sua representação gráfica
· Função Exponencial
→ Articulando conhecimento: Revisão de Potenciação e suas propriedades
→ Crescente e decrescente
→Representação gráfica
→ resolução de situações problemas envolvendo propriedades
· Juros simples: Criação de situação-problema e estratégias para sua solução;
· Juros compostos e sua relação com ma função exponencial
· Discussão e debate da importância da articulação nas escolas de um planejamento para o ensino de matemática, trabalhando um currículo em rede
· Resolução das atividades propostas na Unidade 8: Seção 1, 2 e 3;
· Socializando o seu conhecimento e experiências de sala de aula. E teoria e Prática 2 –Parte II.
03. CONCLUSÃO
Devido os temas desse encontro serem mais complexos e de grande impacto na vivência e no dia a dia dos educandos , houve uma maior participação dos cursistas em buscar um melhor entendimento, de como articular esses conhecimentos em sala de aula.
As dificuldades antes encontradas já não estiveram tão presentes nas discussões levantadas. E conforme relato dos cursistas a forma como são apresentados os conteúdos de matemática no Programa GESTAR II, sua articulação com a realidade que cerca o educando no seu dia a dia, concluíram ser de enorme importância que os professores trabalhem em sala de aula ,um planejamento que envolvam um currículo em rede , para que os conceitos matemáticos não se tornem ilhas, mas sim, um conhecimento integrado que ofereçam ao educando possibilidades na construção de novos saberes, trazendo o ensino de matemática para um contexto mais próximo de sua realidade.
