AVANÇANDO PARA A PRÁTICA

O Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - GESTAR II - Língua Portuguesa, tem contribuido para a implementação de atividades przerosas inerentes ao processo ensino aprendizagem. O encontro do dia 08/04/11 foi recheado de apresentações realizadas pelos cursistas como demonstração do resultado da aplicabilidadeem sala de aula. Confira!

PROFESSORES EM MOMENTOS DE ESTUDO

Cursistas do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - GESTAR II - Matemática - em momento de estudo pelo tutor José Orlando da Silva, à luz dos TPs e AAAs.

IV RELATÓRIO DE MATEMÁTICA

              

  SECRETARIA MUNICIPAL DE DUCAÇÃO E CULTURA -SEMEC

PDE-GESTAR – II

RELATÓRIO DO ENCONTRO PRESENCIAL N° 4

DATA: 07/04/2011

LOCAL: UNIDADE ESCOLAR PE. LUIS DE CASTRO BRASILEIRO

TUTOR: José Orlando

RESUMO DAS ATIVIDADES

I.                     TURNO: MANHÃ

·         Revisão da Unidade 3 do TP1: articulando conhecimento envolvendo os conteúdos: Impostos e Porcentagem

·         Aula expositiva dirimindo dúvidas sobre cálculos envolvendo situações reais no cálculo de impostos e porcentagem nos caso de vendas com lucro, vendas com prejuízo, lucro7prejuízo sobre preço de custo e lucro/prejuízo  sobre o preço de venda.

·         Discussão em grupo de como construir uma situação problema que melhor se adeqüe a realidade em sala de aula e como construir projetos a partir dessa situação.

·         Debate/discussão sobre como construir um currículo em rede dos conteúdos no ensino fundamental maior  como forma de facilitar a construção de saberes. – Leitura do texto em referência enfatizando: Pontos essenciais, quais objetivos se deseja alcançar com esse modelo de currículo e principalmente, o papel do professor nessa modalidade.

·         Revisão: Unidade 4 do TP1, articulando os seguintes conteúdos: Impostos, gráficos e números Inteiros negativos

·         Leitura do texto transposição didática com o tema a “importância do professor como construtor do conhecimento”.

·         Realização de oficinas: socializando o conhecimento e experiências em salda de aula: Seção coletiva 1 e 2.

II.                    TUIRNO TARDE

·         Estudo da Unidade 5 (TP2) – Revisão a pedido dos professores cursistas através de aula expositiva dirimindo dúvidas sobre dificuldades na resolução dos problemas envolvendo os seguintes conteúdos: Proporcionalidade, Razão relacionada as grandezas: velocidade, densidade, densidade demográfica), proporção envolvendo médias,  Medidas(área, volume, comprimento,  massa, capacidade, agrárias,ângulos, etc).

·         Leitura em grupo de  textos :

a.        Transposição didática: Como abordar o conteúdo: Proporcionalidade e Medidas em sala de aula

b.        Resolução de atividades relacionada aos temas em discussão bem como  registro das dificuldades ali encontradas.

c.        Discussão /Debate do texto de referência para esta Unidade: “Avaliação em Matemática, abordando objetivos, Instrumentais, resolução de problemas: características.

·         Estudo da Unidade 6: Explorando conceitos matemáticos envolvendo o conjunto dos números inteiros articulando esse conhecimento com atividades esportivas

·         Leitura do texto coletivo e individual, constante na transposição didática sobre o tratamento da informação em sala de aula.

·         Estudo reflexivo sobre texto de referência constante nessa unidade sobre o tema: Flexibilização da aprendizagem matemática.

·         Dificuldades apontadas pelos participantes no desenvolvimento das atividades;:

1)       Articulação dos conhecimentos disseminados nos encontros com o planejamento da escola;

2)       Recursos didáticos incipientes

3)       Precariedade de tempo para planejar atividades

4)       Temas matemáticos diversos daqueles previstos para o desenvolvimento em sala de aula.

Sugestões apresentadas:

1)       Que os conteúdos nos encontro presenciais sejam dissecados aos cursistas por meio de aulas expositivas,pois alegam que os mesmos foram vistos há muito tempo, necessitando, pois, de uma revisão.

2)       Que os conteúdos abordados nos encontros sejam similares ao planejado na escola.

·         Através de uma discussão coletiva escolheu-se o tema a ser trabalho no Projeto. O mesmo tem a seguinte temática::  “ O RESGATE DAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA”.

Conclusão:  Sintetizando os principais pontos abordados no encontro, já se observa uma mudança de postura do professor cursista quanto abordagem do conhecimento matemático em sala de aula. Nas discussões levantadas e nos trabalhos por eles conduzidos, já existe  uma preocupação com a contextualização, abordando questões como o significado, a relação entre  conceito científico e conceito espontâneo, trazendo para escola uma nova forma de encarar o ensino da matemática. 

2º RELATÓRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA

2^o Encontro – GESTAR II

Língua Portuguesa – Duração 8h

Relatório

Aos onze (11) dias do mês de março de dois mil e onze (2011) realizou-se o segundo encontro de formação do programa GESTAR II, de Língua Portuguesa, na Unidade Escolar Padre Luís Brasileiro, de 8h às 18h. Iniciou-se com o momento de acolhida, com a leitura do texto “A importância do perdão, de forma coletiva, seguida de reflexões, devido nos encontrarmos no tempo quaresmal, concluída com o abraço do perdão. Em seguida, fez-se a retrospectiva do encontro anterior com a leitura do relatório, assinado pelos presentes, bem como a memória do contrato de convivência. Iniciou-se com alguns minutos de atraso, compensados durante o encontro. Partiu-se para a apresentação do filme “Narradores de Javé” que, com a proposta de análise, deu suporte às discussões das unidades 09 e 10, sobre os gêneros textuais e as dificuldades de leitura e escrita encontradas no trabalho em sala de aula e na nossa própria vida como leitores e escritores. Apresentou-se em seguidas as provas diagnósticas que serão aplicadas com os alunos das turmas selecionadas pelos professores, como forma de reconhecer o estilo dessas provas, tanto as de entrada como as de saída. Após esses momentos, deu-se início de fato a apresentação das unidades 09 e 10, utilizando a metodologia de participação de todos, através de uma exposição dialogada e discutindo as atividades propostas pela autora, ao tempo em que os professores socializavam as atividades “Indo a sala de aula”, vivenciadas por cada um, na semana que antecedeu o segundo encontro. Percebeu-se o empenho do grupo, o que facilitou o andamento da pauta proposta para o dia.

2^o Encontro: Dia 04/03/11

1.       Acolhimento

ü    Leitura do texto “A importância do perdão”, coletivamente;

ü    Abraço do perdão.

2.       Retrospectiva do Encontro anterior – Leitura do Relatório.

3.       Rememória do Contrato de Convivência. (cartaz)

4.       Apresentação do filme “Narradores de Javé”.

5.       Proposta de Análise do filme assistido.

*Análise das provas diagnosticadas de entrada e saída.

6.       Apresentações das unidades 9 e 10:

7.       Definição do “Avançando na prática”.

8.       Mensagem final

Até o próximo encontro

          18/03/11

Obs.: Faltou ver aniversariantes.

Em seguida, cada professor definiu qual “Avançando na prática” iria realizar em sala de aula, ficando assim disposto:

1.       Eliane – p.41

2.       Francineide – Biografia p.25

3.       Jesus ferreira – Biografia p.25

4.       Elenice Braga - Fábula p.41

5.       Sônia – p.84

6.       Luisa Guimarães – p.74

7.       Raimundinha – p.74

8.       Silvia – p.74

9.       Elisa Pierote – p.74

10.   Antonio Cícero – p.74

11.   Francisca Castro – Fábula -41

12.   Edileuza Nery de Sousa – p. 41

13.   Vânia Cristina – p.74

Feita a explicação sobre como procedeu no “Avançando na prática”, explicou-se que é necessário fazer os registros escritos e fotográficos para serem apresentados no terceiro encontro. Tiradas as dúvidas, foi feita a mensagem final, desejando a todos BOM TRABALHO!

4^o Encontro – Dia 18/03/11 – 4h/a

·         Orientação geral sobre o desenvolvimento do projeto;

·         Guia geral

O encontro teve inicio às oito horas, contando com treze professores cursistas. Iniciou-se com um momento de acolhida e reflexão sobre o slide “O espelho”, nos fazendo lembrar que as ações praticadas por nós aos outros, nos retorna no nosso dia-a-dia. Em seguida foi feita a leitura do relatório do encontro anterior e relembrando a necessidade de leitura do material ao avançando na prática. Abriu-se também para um momento de apresentação dos fatos ocorridos durante a semana e de atividades realizadas em sala de aula neste período. Seguiu-se com as discussões voltadas para o projeto a ser desenvolvido durante a formação, embasadas pelas orientações dadas pelo guia geral. Ficou assim definida a pauta do dia:

18/03/11

1.       Acolhida e reflexão.

·         Slide: O ESPELHO

2.       Leitura do Relatório do encontro anterior;

3.       Confirmar com cada cursista o “Avançando na prática e a data de realização da aula.”

4.       Confirmar a frequência do encontro anterior;

5.       Socialização de atividades realizadas durante a semana.

6.       TRABALHO COM O GUIA GERAL:

Páginas: 22 – Papel do professor;

                34 – Competências esperadas dos Professores ao final do Programa;

                50 e 51 – Direitos e Deveres do Professor cursista e sobre o Projeto;

                68 – Pressupostos da Língua Portuguesa

7.       Trabalho de grupo, por escola.

*Quais possibilidades de temas para serem trabalhados nos projetos.

8.       Vídeo: Acreditar e Agir.

9.       Aniversariantes

Promoveu-se um trabalho de grupo composto por professores de escolas comuns, para pensarem e apresentarem as possibilidades de temas a serem abordados e trabalhados nos projetos, em sala de aula. Refletiu-se o vídeo “Acreditar e agir” e em seguida, para culminar o encontro,  fechamos lembrando os aniversariantes dos meses fevereiro e março de 2011. Deu-se também as orientações para o encontro seguinte: ler as unidades 11 e 12; executar as atividades e a re-leitura sobre projetos.

3^o Encontro – GESTAR II – Oficina n^o 5

Língua Portuguesa – 8h/a

Dia 08/04/2011

Iniciou-se o encontro fazendo a acolhida a todos os participantes, com o texto “Nunca pare de sonhar”, seguida de reflexão, lembrando em forma de silêncio, a tragédia de Realengo. Conforme orienta o material do GESTAR II, partimos para a primeira parte, motivando os professores a exporem as suas opiniões, dificuldades bem como as sugestões diante das atividades (avançando para a prática) realizadas em sala de aula, seguida da entrega dos relatos das experiências por escrito. Muita riqueza nas discussões e contentamento na realização destas, pois a receptividade da turma e de toda a escola foi muito considerável bem como o envolvimento dos alunos. Alguns professores, trouxeram seus próprios alunos para apresentarem na sala de formação, as suas produções; a do cordel, por exemplo. Outros trouxeram fotos em pendrive e ainda vídeos editados por ele mesmos. Riquíssimas as experiências! A partir daí, o ambiente foi de se fazer uma releitura a respeito das unidades em estudo (9 e 10) e levantar pontos importantes sobre os gêneros textuais. Vale ressaltar que alguns professores tiveram dificuldades, porem buscar alternativas e ou outras sugestões e terminaram dando conta das atividades. Seguiu-se para a execução da terceira parte da oficina e realizar as duas atividades propostas pelo TP3: o texto 1, poema tirado de uma noticia de jornal, de Manuel Bandeira e o texto 2, Bom dia, de Gilberto Gil e Nana Caymmi, para planejarem atividades de leitura, interpretação e produção de texto, visando a analise, caracterização e classificação dos gêneros textuais que esses textos realizam. Feitas as apresentações e feitos os comentários que as atividades exigiam, fez-se também a transposição didática, orientando-os sobre a necessidade destas atividades se adequarem à realidade dos alunos, levando em conta o seu meio e a série que estuda. Deu-se prosseguimento com a avaliação da oficina quanto aos objetivos e todo o seu desenvolvimento; apontaram as dificuldades que possam enfrentar nas salas de aula, principalmente no envolver os outros colegas professores nas atividades e infra-estrutura de algumas escolas. Porém apresentam muito empenho e dedicação para as atividades futuras.