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quinta-feira, 2 de junho de 2011

PDE/GESTAR II             ENCONTRO PRESENCIAL N° 06                                      DIA 12/05/2011
DISCIPLINA: MATEMÁTICA                                       TUTOR:  Prof. José Orlando
RELATÓRIO
TURNO MANHÃ
·         Discussão e  elaboração do Projeto “Resgate das Operações Fundamentais” do 6° ao 9°ano”:  Objetivos Gerais, Objetivos Específicos, Justificativa,Público –Alvo, Introdução, Metodologia e Avaliação.
·         Estudo/discussão do TP3 e resolução das atividades das Unidades: 9 Sessão 1 e 2 e 3, discorrendo sobre os seguintes conteúdos de Geometria: Poliedros, Prismas e suas medidas.
·         Leitura/discussão/reflexão do texto de referência- Aprender e ensinar Geometria: um desafio permanente.

TURNO TARDE
·         Estudo/discussão  da Unidades 10, 11 e resolução das atividades  Seção 1 ,2  e 3 envolvendo os seguintes conteúdos: Polígonos  Regulares, Triângulos, Semelhanças, Propriedades, Teorema de Tales, Soma dos ângulos internos de um Polígono Regular, Poliedros regulares. Plano cartesiano: representação gráfica de  funções, interpretação e importância das variáveis na construção do conheci mento matemático em ação e na resolução de situação problemas.
·         Leitura coletiva do texto de referência sobre as Teorias das situações didáticas e História da matemática no seu ensino.
·         Confecção de várias figuras geométricas (Teoria e Prática 3) Parte 1   
ASPECTOS NEGATIVOS
·         NIHIL
ASPECTOS POSITIVOS:
·         Elaboração e Confecção do Projeto “Resgate das Quatro Operações Fundamentais do 5° ao 9° Ano”.
·         Participação efetiva dos cursistas nas discussões e na busca de novas metodologias aplicáveis ao ensino de Matemática.
AVALIAÇÃO
      No decorrer de cada atividade realizada ao longo do encontro percebeu-se, nas discussões levantadas acerca da importância de se buscar novas estratégias  para o  ensino da  Matemática,      uma interação maior entre os cursistas quanto à aplicação  novas metodologias que associadas a atividades práticas e lúdicas, oportunizem ao aluno do ensino fundamental maior  uma forma diferenciada de adquirir o conhecimento matemático.