6o Encontro de Língua Portuguesa Gestar II– Dia 20/05/11 8h/a

TUTORA: Lucilene Fernandes da Silva

O encontro teve inicio às 8horas com um momento especial de acolhida, abordando o dia das Mães, através de um bingo. A ordem das ganhadoras definiu os grupos de trabalhos para o dia; um momento de descontração e ao mesmo tempo pedagógico. Todas as mães cursistas, foram agraciadas com uma lembrança. Seguiu-se com a programação, fazendo a apresentação e partilha dos acertos e dificuldades das atividades desenvolvidas em sala de aula, fazendo as observações, discussões e criticas sobre o desenvolvimento das atividades, enfim fez-se uma troca de experiências, um momento muito rico, pois todos os cursistas empenharam-se ao máximo com os avançando na prática. Percebe-se uma empolgação tanto dos professores como dos alunos, o que só vem a contribuir para a melhoria das práticas pedagógicas dos professores e assim, melhoria da educação, indo de encontro aos objetivos do Programa GESTAR II, de Língua Portuguesa.

Em seguida trabalhou-se o texto do “ampliando nossas referências”, e desenvolveu-se as atividades propostas e socializou-se o trabalho de cada grupo. Analisou-se também o texto “O salário mínimo” e fez-se as devidas discussões sobre o mesmo no coletivo. O grupo mostrou-se bastante participativo. Fez-se a avaliação dos trabalhos do dia, onde os participantes colocaram ainda sobre as dificuldades de leitura encontradas em sala de aula, mas que diante da formação do Gestar II, bem como das atividades propostas, vêem as possibilidades de atingirmos êxito nestas turmas. Encaminhou-se os trabalhos para o próximo encontro: ler as unidades 13 e 14 e executar as respectivas atividades propostas. Discutiu-e também sobre as provas de entrada e marcou-se a entrega dos relatórios referente e marcou-se a entrega dos relatórios referente as mesmas para o dia 08 de junho. Feita a despedida, todos encaminharam-se para as suas casas e o próximo encontro será 03/06/11.

Considerações Finais:

As discussões foram muito ricas, bem como a troca de experiências entre os cursistas.Os participantes manifestam interesse na formação, o que está facilitando também a execução das atividades propostas. Todos encontram-se em fase de elaboração dos seus projetos.

5o Encontro de Lingua Portuguesa Gestar II – Dia 06/05/11 8h/a

TUTORA: Lucilene Fernandes da Silva

O encontro teve inicio às 8h30min com a colhida utilizando um texto, “se o amanhã não vier”, seguido de leitura e reflexão sobre o mesmo. Devido estar vivendo o período da páscoa , foi entregue a cada cursista um ovo, onde cada um fez a sua própria decoração com o objetivo de se fazer a troca destes. A professora Marilene Santana enriqueceu o momento, ofertando-nos um bombom de chocolate e uma mensagem em forma de cartão. Riquíssimo momento de confraternização! Demos continuidade com os slides sobre produção textual, abordando as idéias apresentadas por Marchusi; seguimos trabalhando as unidades 11 e 12, fazendo a leitura dos textos e analisando-os. Após discutirmos as principiais idéias das seções trabalhamos alguns slides sobre gênero e tipo textual, intertextualidade. Produzimos após a escolha do “avançado na prática”, as sequências didáticas, já marcando dias e horas a serem executadas, para que caso possa, a tutora visite-os em suas turmas. Fizemos as considerações finais e remarcamos o próximo encontro para o dia 20/05/11, com a execução da oficina equivalente às unidades em estudo.

PDE/GESTAR II             ENCONTRO PRESENCIAL N° 8                     DIA 09/06/11

DISCIPLINA: MATEMÁTICA                                       TUTOR: Prof. José Orlando

RELATÓRIO

TURNO MANHÃ

·         Estudo do TP4 – Unidade 15 – Revisão/reforço dos seguintes conteúdos:

1.        Teorema de Tales e suas aplicações

2.        Semelhanças de triângulos (Condições) – aplicações

3.        Construção do conhecimento matemático em ação

4.        Noções de segmentos na circunferência (comprimento de um arco, cordas, secantes e tangentes)

5.        Congruência de triângulos

6.        Potenciações e sua s propriedades,

·         Criação e resolução de situações-problemas relacionados aos conteúdos revisados em grupo e  individuais.

TURNO TARDE

·         Estudo TP4 - Unidade 16 – Revisão/reforço dos conteúdos:

1.        Proporcionalidade

2.        Triângulo Retângulo e suas propriedades

3.        Teorema de Pitágoras

4.        Relações trigonométricas no triângulo retângulo e num triângulo qualquer

5.        Raiz Quadrada

6.        Triângulos e teoremas

7.        Radiciação e Paralalelismo:: ângulos alternos: externos e internos, correspondentes  e colaterais internos e externos; ângulos complementares e suplementares .

8.        Resolução de atividades relacionadas com os conteúdos trabalhados.

·         Metodologia

      Os estudos foram conduzidos através de: aulas expositivas, atividades em grupos. Discussões em plenários sobre as duvidas e sugestões para melhorar o ensino de matemática em sala de aula.

 ASPECTOS NEGATIVOS

·         NIHIL

ASPECTOS POSITIVOS:

·         As discussões em torno dessa modalidade de ensinar matemática. Pois o GESTAR II, nessa nova fase proporciona ao professor  boas ferramentas de trabalho para o ensino de matemática em sala de aula e para os alunos, atividades atraentes , que refletem a vivência dos mesmos na realidade que os cercam.

AVALIAÇÃO

·         Positiva, pois, procurou-se no encontro dar um melhor dinamismo aos tema discutidos, focando sempre o objetivo maior do GESTAR II, que é o universo de relações sociais que o aluno vive, levando –o a perceber que a compreensão do mundo das ciências exatas   é fundamental para o entendimento das inter-relações entre a Matemática, as outras formas de conhecimento e a sociedade.

PDE/GESTAR II             ENCONTRO PRESENCIAL N° 9                        DIA : 16/06/11

DISCIPLINA: MATEMÁTICA                                       TUTOR:  Prof. José Orlando

RELATÓRIO

TURNO MANHÃ

·         Teoria e Prática 4 – Parte I – Socializando o conhecimento e experiências de salda de aula

1.        Unidade 14

2.        Unidade 16

3.        Seção coletiva – Unidade 13- Realização de oficinas: Parte A, B e C

4.        Seção coletiva 8 – Unidade 15: Parte A, B e C

·         Metodologia:

Procurou-se no encontro sistematizar, de maneira didática e  pedagógica, explicações que permitam ao aluno, através de um trabalho coletivo,a apropriação de conceitos relacionados com o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula, proporcionado-lhe  a ter uma visão do que está estudando e que por meios de textos e atividades pedagógicas controladas, levá-lo a construir conhecimentos.   

TURNO TARDE

·         Inicio do estudo do TP5 -  Unidade 17 e as atividades relacionadas com:

1)       Resolução de situações – problemas, conhecimento matemático em ação, explorando os seguintes conceitos:

→ Principio multiplicativo

→ Problemas envolvendo Contagem

→ Raciocínio combinatório e recursivo

→ Fatorial

→ Noções de Permutações e Arranjos

→ Noções de Probabilidade

→ Aplicações do Principio Fundamental de Contagem

2)       Unidade 18 – TP5

         → Matemática e interações sociais abordando os seguintes conceitos:

a.        Métodos de contagem

b.        Criação de problemas que envolvam noções de combinações simples e arranjos

c.        Reflexões sobre a transposição didática do Principio Fundamental de Contagem

d.        Reflexões sobre o Texto em referência:  Etanomatemática.

3)       Metodologia: Nas atividades desenvolvidas, procurou-se munir o professor cursista  de sugestões didático-pedagógicas atualizadas e eficientes, para os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula procurando explorar o cotidiano do aluno, levando-o a entender o significado daquilo que está aprendendo e com isso, aumentar o seu interesse, favorecendo a sua aprendizagem. 

  

4)       Unidade 13 e possíveis  dificuldades na implementação das mesmas em sala de aula

ASPECTOS NEGATIVOS

·         NIHIL

ASPECTOS POSITIVOS:

·         A participação  efetiva do cursista nas atividades desenvolvidas, tanto nas discussões como nas oficinas .

AVALIAÇÃO

      POSITIVA, pois no encontro deu-se um melhor dinamismo aos temas discutidos, tendo sempre como foco melhorar o ensino de matemática em sala de aula, colocando em pauta  conhecimentos relevantes que leve o aluno  a compreensão de conceitos e procedimentos vinculados a esse ensino, e que eles possam aplicá-los   em situações  diversas no contexto das atividades cotidianas.      

PDE/GESTAR II             ENCONTRO PRESENCIAL N° 06                                      DIA 12/05/2011

DISCIPLINA: MATEMÁTICA                                       TUTOR:  Prof. José Orlando

RELATÓRIO

TURNO MANHÃ

·         Discussão e  elaboração do Projeto “Resgate das Operações Fundamentais” do 6° ao 9°ano”:  Objetivos Gerais, Objetivos Específicos, Justificativa,Público –Alvo, Introdução, Metodologia e Avaliação.

·         Estudo/discussão do TP3 e resolução das atividades das Unidades: 9 Sessão 1 e 2 e 3, discorrendo sobre os seguintes conteúdos de Geometria: Poliedros, Prismas e suas medidas.

·         Leitura/discussão/reflexão do texto de referência- Aprender e ensinar Geometria: um desafio permanente.

TURNO TARDE

·         Estudo/discussão  da Unidades 10, 11 e resolução das atividades  Seção 1 ,2  e 3 envolvendo os seguintes conteúdos: Polígonos  Regulares, Triângulos, Semelhanças, Propriedades, Teorema de Tales, Soma dos ângulos internos de um Polígono Regular, Poliedros regulares. Plano cartesiano: representação gráfica de  funções, interpretação e importância das variáveis na construção do conheci mento matemático em ação e na resolução de situação problemas.

·         Leitura coletiva do texto de referência sobre as Teorias das situações didáticas e História da matemática no seu ensino.

·         Confecção de várias figuras geométricas (Teoria e Prática 3) Parte 1   

ASPECTOS NEGATIVOS

·         NIHIL

ASPECTOS POSITIVOS:

·         Elaboração e Confecção do Projeto “Resgate das Quatro Operações Fundamentais do 5° ao 9° Ano”.

·         Participação efetiva dos cursistas nas discussões e na busca de novas metodologias aplicáveis ao ensino de Matemática.

AVALIAÇÃO

      No decorrer de cada atividade realizada ao longo do encontro percebeu-se, nas discussões levantadas acerca da importância de se buscar novas estratégias  para o  ensino da  Matemática,      uma interação maior entre os cursistas quanto à aplicação  novas metodologias que associadas a atividades práticas e lúdicas, oportunizem ao aluno do ensino fundamental maior  uma forma diferenciada de adquirir o conhecimento matemático.

5º RELATÓRIO DE MATEMÁTICA

PDE – GESTAR II       

Disciplina: Matemática                                 Tutor: Prof. José Orlando

LOCAL: UNIDADE ESCOLAR PE. LUIS DE CASTRO BRASILEIRO

RELATÓRIO DO 5° ENCONTRO PRESENCIAL                        DATA: 28 /04/2011

01.   TURNO MANHÃ

               Revisão dos conteúdos matemáticos:

·         Razão: Escala,  Densidade, velocidade, Densidade demográfica.

·         Proporção: Propriedades, Proporcionalidade simples e composta, Regra de três simples e composta.

·         Porcentagem: Vendas com lucros e Vendas com prejuízo

·         Operações com medidas: comprimento, área, volume, massa, capacidade, tempo de ângulos

·         Números Inteiros (Conjunto Z): Representação, Operações

·         Noções de Probabilidades: Matemática Atuarial, Freqüência absoluta, Freqüência relativa, Espaço amostral, Regra do “e” e Regra do “ou”.

·         Trabalho coletivo das atividades propostas Unidade 5: Seção 1, Seção 2, Seção 3: Unidade 6: Seção 1: Seção 2, Seção 3; Unidade 7: Seção 1, Seção 2 e Seção 3

·         Debate/ discussão sobre Leitura dos textos de referência: Unidade 5, 6 e7.

02.   TURNO TARDE:

Resumo das atividades:

·         Aprofundamento do tema Projeto: Resgate das Operações Fundamentais envolvendo números inteiros.

·         Estudos dos conteúdos da unidade 8: Função do 1° Grau: linear, afim e sua representação gráfica

·         Função Exponencial

→ Articulando conhecimento: Revisão de Potenciação e suas propriedades

→ Crescente e decrescente

→Representação gráfica

→ resolução de situações problemas envolvendo propriedades

·         Juros simples: Criação de situação-problema e estratégias para sua solução;

·         Juros compostos e sua relação com ma função exponencial

·         Discussão e debate da importância da articulação nas escolas de um planejamento para o ensino de matemática, trabalhando um  currículo em rede

·         Resolução das atividades propostas na Unidade 8: Seção 1, 2 e 3;

·         Socializando o seu conhecimento e experiências de sala de aula. E teoria e Prática 2 –Parte II.

03.   CONCLUSÃO

       Devido os temas desse encontro serem mais complexos e de grande impacto na vivência  e no  dia a dia dos educandos , houve uma maior participação dos cursistas  em buscar um melhor entendimento, de como articular esses conhecimentos em sala de aula.      

       As dificuldades antes encontradas já não estiveram tão presentes nas discussões levantadas. E conforme relato dos cursistas a forma como são apresentados os conteúdos de matemática no Programa GESTAR II, sua articulação com a realidade que cerca o educando no seu dia a dia, concluíram ser de enorme importância que os professores trabalhem em sala de aula ,um planejamento que envolvam um currículo em rede , para que os conceitos matemáticos não se tornem ilhas, mas sim, um conhecimento integrado que ofereçam ao educando possibilidades na construção de novos saberes, trazendo o ensino de matemática  para um contexto mais próximo de sua realidade.